Jasmin Hennig, 17. Januar 2026 Viele Kinder und Jugendliche erhalten erst nach jahrelangem Leidensdruck , Klassenkonferenzen, gescheiterten Freundschaften, ständiger Anspannung und verpassten Chancen eine ADHS-Diagnose . Schaut man sich die frühe Kindheit dieser Menschen an , merkt man schnell : Eigentlich hätte man schon viel früher Verdachtsdiagnosen stellen , Begleiterkrankungen verhindern und ganze Leben retten können . Im Vergleich zur

Jasmin Hennig, 03. Januar 2026 über Autismus aus weiblicher Perspektive Soziale Situationen waren für mich nie einfach nur Begegnungen mit anderen Menschen. Sie waren schon immer Räume voller Dynamiken , emotionaler Spannungen und unausgesprochener Gedanken . Während andere scheinbar mühelos Gespräche führen, spüre ich oft sehr genau , was im Raum passiert : manchmal mehr, als mir guttut. Autismus kann bedeuten, zuerst das Detail und dann das Ganze wahrzunehmen , intensi

,,Oft lassen sich schon ab Klasse 1 Hinweise auf eine exekutive Dysfunktion im Zeugnis finden." - Jasmin Hennig Jasmin Hennig, 07.01.2026 über typische Zeugnisformulierungen bei Lerntherapiebedarf Vor ein paar Monaten las ich gemeinsam mit einem Freund seine Zeugnisse aus der Schulzeit . Diese sollte er zum Termin für eine ADHS-Diagnosestellung mitbringen . Doch warum können diese für eine Diagnose relevant sein? Schulzeugnisse sollen Leistungen dokumentieren und die

Jasmin Hennig, 03. Januar 2026 über Konzentrationsextreme bei ADHS Vielleicht kennen Sie die Szenerie, die vielen Eltern in meiner Praxis tagtäglich begegnet: Während Ihr Kind die Hausaufgaben erledigen soll , fällt diesem plötzlich noch die wunderschöne gelbe Blüte auf, die sich im auf dem Fensterbrett stehenden Blumentopf endlich geöffnet hat. Diese wird zunächst ausgiebig begutachtet , bevor überhaupt daran zu denken ist, sich wieder an den Schreibtisch zu begeben. Auf de

Jasmin Hennig 15. November 2025 über ADHS und die drei Ausprägungen Neurowissenschaftliche Erkenntnisse zeigen, dass ADHS eine besondere neurobiologische Funktionsweise ist . Diese ist auf ein Ungleichgewicht der Neurotransmitter Dopamin und Noradrenalin zurückzuführen. Dopamin  fungiert im Gehirn als Motor für Motivation, Aufmerksamkeit und Belohnung . Noradrenalin  benötigen wir für ,,Wachheit"  und die Fähigkeit, unsere Körperfunktionen in stressigen oder bedrohlichen Situ

Das menschliche Gehirn, kann durch angeborene Neurodivergenz  (ADHS, Autismus, LRS, Dyskalkulie, Epilepsie, Hochbegabung) oder erworbene Neurodivergenz  (z.B. durch traumatische Erlebnisse, Depressionen, Parentifizierung in der Kindheit, Unfälle, neurologische Erkrankungen)  anders strukturiert  sein. Dies beeinflusst die Wahrnehmung, das Denken, die Intensität von Gefühlen, die Art zu Lernen, Impulse zu steuern und zu reagieren.   Neurodivergente Menschen stoßen im Schulsys